Laboratorio Nido Emozioni Immaginario

Ancor prima del linguaggio, le prime relazioni favoriscono nei bambini capacità di coinvolgimento empatico, fanno emergere consapevolezza delle proprie emozioni e il riconoscimento di quelle degli altri.

Le espressioni facciali, il tono di voce e i gesti dell’adulto possono significare condizione di sicurezza, simpatia, o anche titubanza e timore, piacere o dispiacere.
Nasce l’alfabeto emotivo. Sono i sentimenti a connotare le emozioni. I più elementari sono la paura, la gioia, l’interesse, la tristezza, la collera e via in crescendo con tutte le sfumature possibili.

A cominciare dai due anni e mezzo, il bambino è in grado di scegliere che atteggiamento avere verso un compagno. Nel gioco ha fini di utilità o di condivisione e si trova immerso in una vera e propria foresta di significati e significanti, suoi personali e/o collettivi: sono i simboli che pervadono realtà.
Le prime capacità simboliche sorgono a quest’età ed hanno infinite possibilità di sviluppo. Espressività libera, mente creativa, pensiero astratto e capacità di comunicazione sono componenti di formazione della personalità.

Nella prima infanzia, quando modelli convenzionali e automatismi stereotipati sono ancora meno presenti, fa bene aprire la mente a pensieri inconsueti ad una espressività creativa. Giocare ad immaginare l’invisibile aiuta a trovare nuovi codici di lettura della realtà. Per questo i bambini potranno scegliere di utilizzare in piena libertà i materiali stimolo, dando sfogo all’immaginazione ed alla creatività.